En la Enseñanza Básica es importante hablar sobre un problema que se está volviendo cada vez más frecuente en niños menores de 18 años: la pérdida auditiva. Tres de cada 1000 niños nacen con algún tipo de pérdida auditiva, y el 15 % de los niños desarrollan pérdida auditiva más adelante en la infancia. Es crucial tener esto en cuenta, ya que la pérdida de audición no tratada puede generar desafíos en el aula, especialmente cuando se trata de comunicación verbal.
La principal causa de pérdida auditiva neurosensorial es la herencia, pero muchas personas no se dan cuenta de que la segunda causa más común de Hipoacusia Neurosensorial en niños se debe al citomegalovirus congénito o CMVc. También es la infección viral congénita más común en España y la pérdida auditiva resultante puede prevenirse. El CMV puede causar una amplia variación en la pérdida auditiva, incluida la pérdida progresiva.
El 25 de febrero es un día especial para aquellos que han experimentado la transformación que ofrece el implante coclear. En esta fecha, conmemoramos el aniversario del primer implante coclear realizado en 1957 por los doctores franceses André Djourno y Charles Eyries. Desde entonces, este dispositivo ha revolucionado la vida de personas con sordera profunda, permitiéndoles escuchar y comunicarse de manera más plena.
Es un error común creer que los audífonos “arreglan” la pérdida auditiva como los gafas “arreglan” la pérdida de visión. Si bien se recetan audífonos a personas con pérdida auditiva, los audífonos no solucionan la pérdida auditiva. Los niños con pérdida auditiva aún no han desarrollado habilidades auditivas...
Muchos profesionales en entornos educativos se han encontrado con niños con sensibilidades sonoras. Podría ser un niño pequeño a quien recientemente le colocaron tubos para drenajes transtimpanicos (diábolos) después de sufrir frecuentes infecciones de oído
Desarrollar el lenguaje escrito es una habilidad que requiere una base lingüística sólida. Al igual que las habilidades basadas en la alfabetización, el lenguaje y el vocabulario son necesarios para desarrollar el lenguaje escrito.
