AUDICIÓN Y LENGUAJE

Fatiga auditiva: señales y estrategias

Vamos a reflexionar sobre los protocolos del inicio del curso escolar en los que participamos cada año o sobre una reunión, claustro, equipo docente etc., a la que hayamos asistido para aprender sobre un tema nuevo. Esos días siempre parecen largos y difíciles. Nos sentimos agotados a pesar de haber estado sentados todo el día. ¿Por qué? Porque estamos experimentando fatiga auditiva. Cuando nuestro cerebro necesita escuchar y procesar información durante un período prolongado, es mentalmente agotador.

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Escucha: juegos para practicar habilidades auditivas

Para concienciarnos de la importancia que tienen las habilidades auditivas en el avance y evolución no solo del habla y el lenguaje oral, sino de la capacidad cognitiva de nuestro alumnado, aquí os dejamos cinco juegos que promueven el desarrollo auditivo. Estos juegos son fáciles de jugar en familia o en una sesión de entrenamiento auditivo grupal y no requieren ningún material. Cada juego apoya una habilidad auditiva diferente.

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La importancia de determinar el nivel actual de lenguaje oral en alumnado con pérdida auditiva.

Es vital que los docentes de niños con pérdida auditiva y sus maestros/as de Audición y Lenguaje evalúen los niveles lingüísticos actuales al comienzo de cada año escolar. Esto proporciona un punto de partida preciso sobre en qué objetivos trabajar y mide cualquier regresión/progresión durante las vacaciones de verano.

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Alumnado con pérdida auditiva: ¿Falta de concentración y esfuerzo?

 La tecnología auditiva ha mejorado enormemente durante la última década y, como consecuencia, los resultados del lenguaje para los niños con pérdida auditiva también han mejorado. Muchos niños que reciben atención y servicios de intervención temprana demuestran puntajes estándar en las pruebas de lenguaje dentro del rango promedio para niños con audición normal al ingresar a la escuela primaria. Sin embargo, a medida que un número cada vez mayor de niños con pérdida auditiva ingresa a los entornos de educación general

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Formantes, frecuencias y cómo entender mejor la pérdida auditiva

 Quizás te estás preguntando: "¿Qué son los formantes y por qué debería conocerlos si trabajo con alumnos que padecen hipoacusia?" La respuesta corta es que te van a ayudar a comprender un poco mejor la pérdida auditiva. En términos simples, los formantes son las frecuencias de diferentes sonidos, particularmente las vocales.

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MEMORIA AUDITIVA VERSUS COMPRENSIÓN AUDITIVA

La memoria auditiva es el primer paso para desarrollar la comprensión auditiva. Es importante recordar qué información se está presentando (memoria auditiva), luego usar esa información para realizar las tareas para todas las situaciones del mundo real (comprensión auditiva).

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Cómo planificar una sesión de Audición y Lenguaje en un COAEP para Discapacidad Auditiva.

¡Vocabulario, Vocabulario y Vocabulario!

Durante mis años de experiencia en el EOEP específico para Discapacidades Auditivas en diferentes niveles y etapas educativas, al planificar y llevar a cabo las valoraciones en el ámbito de la comunicación y el lenguaje del alumnado que presenta diversidad funcional auditiva, siempre seguí una serie de pasos de manera rutinaria, uno de ellos es la evaluación del nivel de vocabulario que posee cada alumno o alumna.

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"¡Odio mis audífonos!"

 ¿Por qué los niños rechazan sus audífonos?, ¿Realmente les ayudan tanto?

 Desde mi experiencia de años tratando con niños usuarios de prótesis auditivas no existe una única solución mágica para mantener los audífonos en los estudiantes cuando entran en la preadolescencia/adolescencia.

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