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Alumnado con pérdida auditiva: ¿Falta de concentración y esfuerzo?
La tecnología auditiva ha mejorado enormemente durante la última década y, como consecuencia, los resultados del lenguaje para los niños con pérdida auditiva también han mejorado. Muchos niños que reciben atención y servicios de intervención temprana demuestran puntajes estándar en las pruebas de lenguaje dentro del rango promedio para niños con audición normal al ingresar a la escuela primaria. Sin embargo, a medida que un número cada vez mayor de niños con pérdida auditiva ingresa a los entornos de educación general